我国教育分配正义实践的理论反思——兼论走进儿童教育生活的正义实践

作者：唐小俊

关键字： 教育分配正义;儿童教育生活;正义实践;教育公平;

摘要：我国当前的教育公平政策理念与实践多指向教育分配正义的实现,但没有深入学校教育的内部,没有触及微观领域丰富的儿童教育生活,忽视了儿童教育生活中存在的不公平现象。走进儿童教育生活的正义实践是对教育分配正义的超越,其指向儿童教育生活中关系正义、承认正义的实现,诉诸于一种微观的教育生活的优化,体现的是在教育日常实践中对教育"非正义"现象的消除,通过"教育承认"积极为儿童构建一种有尊严的教育生活,并通过教育公共领域的建构为教育生活提供正义的话语空间。 

上一篇：关于教育标准化改革中若干基础性问题的思考
下一篇：论师生交往中的权力与权利